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          從小就被“放養”的她 為何被哈佛、哥倫比亞大學爭相錄???
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          發布時間:2018/4/11 8:24:48

                  十幾年前,中國學生想要到美國名校留學,并非一件容易的事。尤其是像哈佛、耶魯這種級別的大學,簡直就是神一般的存在,渺小而又普通的我們似乎只能遠遠地仰望。于是,一本名為《哈佛女孩劉亦婷》的暢銷書抓住了無數中國式父母的心,幾乎成了人手一本的育兒經。而如今放眼錫城,陸續上升的留學數字告訴我們:哈佛、耶魯也可以是身邊的你我他。

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          人物檔案

          姓名:何佳鈺

          出生年月:1996年7月

          畢業小學:私立無錫光華學校

          畢業初中:私立無錫光華學校

          畢業高中:無錫光華劍橋國際高中

          本科收到高校錄取書:美國排名前50的8所大學

          選擇學校:加州大學圣地亞哥分校

          碩士收到高校錄取書:哈佛大學、哥倫比亞大學

          愛好:游泳、滑雪、羽毛球、輪滑、旅游、攝影、攀巖、潛水、沖浪 

           

              3月初,畢業于美國加州大學圣地亞哥分校的何佳鈺,順利拿到哈佛大學及哥倫比亞大學碩士錄取的通知書,并獲得哥倫比亞大學部分獎學金。

              然而,回顧求學之路,何佳鈺并非“一直優秀的別人家的小孩”,也沒有像不少“達人”那樣專攻學科競賽?!胺硼B式”的家庭教育,讓她多了幾分冒險精神;三年國際高中的學習,則讓她比同齡人多了份理性與規劃。



          一、中考普通 如何完美“蛻變”?



          高中老師說:升學規劃 跟蹤指導幫了忙

              雅思7.5分(閱讀單科8.5分),四門課程3A+、1A……2012年,從高中畢業時,何佳鈺的成績震撼了不少師生。畢竟,誰都沒料到,這個當年中考成績并不優秀的女孩,短短三年,竟能實現如此完美蛻變。

              作為何佳鈺高中時期的導師,現任劍橋國際高中校長的楊曉慧對當年那個愛思考的女孩印象深刻。高一剛開學的時候,她成績并不冒尖,但是在25個人的小班里,何佳鈺卻給我們中外教都留下了印象。因為她很喜歡探險,在各類社團中都很踴躍。

               “超小型課堂+升學規劃+跟蹤指導,則是何佳鈺對高中階段的印象。高一時期,何佳鈺給自己的定位還是出國上個好大學,然而中外教導師卻給了她很多大學專業和職業方向的選擇。于是,她跟隨自己的愛好開始了探索,從模擬聯合國去看各國風土人情;從脫口秀演講告別啞巴英語;從辯論賽,到研究社會問題……這個特立獨行的女孩知道自己要什么,也清楚自己將要面對什么。高中時期,她就和同伴們一起走進孤兒院、養老院、貧困地區、職業工作環境,去體驗、去思考,這些都對她的學業、職業、事業規劃起到了重要的牽引作用。

               “何佳鈺是我們學??既牍鸬牡谝蝗?,但像她這樣的學生,在我們學校卻絕非個例。楊校長說,我們一直努力給學生營造一種人才成長的綠色立交橋,讓孩子們各得其所。在我們學校里,尊重是第一位的。讓每個孩子成為最好的自己,更是我們一直堅持的理念。教師們一直在努力踐行這一點,而佳鈺就是最好的證明。五六年級時的她,就已經非常自信。無論面對什么,她從不輕易言棄,因為她相信自己努力便可以做到。這就是把生命潛能發揮到極致的感染力所在。

              楊校長告訴我們:在學校里,由于實行的是全寄宿制,所以自理能力的提升是顯而易見的。而超強的獨立意識和自我管理能力,也是在這樣不知不覺中一點一點培養起來的。除此以外,學校每個學生都可以做班干部。孩子們就逐漸培養了自己各方面的能力。佳鈺也是一樣,幾乎在每個崗位上都工作過。更重要的是,她敢于為自己爭取機會,這也就同時給了自己更多的鍛煉機會。

              佳鈺說,自己能走進哈佛,很大程度上得益于曾經參與的那些學校豐富多彩的活動,那是比書本知識,比分數更重要的能力。

              回憶三年高中的學習生活,何佳鈺印象最深的是自主課堂。這是學校獨創的授課方式,由導師導生共同上課,其中,導生就是學生自己,通過課前自主學習遴選出的小組代表,走上講臺代替老師上課。

               “講課的時候才知道自己哪一科的基礎不扎實。何佳鈺說,做老師和做學生的思考角度完全不同,學生只要把題目做對就行了,有的時候甚至可以直接憑經驗和感覺;但是作為老師,必須全面地了解知識的來龍去脈,還要學會從多個角度去想問題。

              從學生晉級為導生,讓何佳鈺的學習上了一個大臺階。以前,她并不重視教科書上的內容,只是簡單地記一下公式,然后就開始做題;而當了小老師以后,她不得不把每個公式和理論的前因后果及推導過程都整得很明白,再和同學一起分享。知其然,還要知其所以然,從此,她不再滿足于單純的題海戰術,而是更喜歡琢磨問題。后來,何佳鈺把這段探究學習的經歷寫進了加州大學圣地亞哥分校的申請文書中,引起了招生官的注意。



          二、本科四年如何繼續“升級”?



          大學期間主修2個專業 打造合伙創業 

              “一直以來都在羨慕別人家的孩子,沒想到女兒也成了‘別人家的孩子’,這讓我挺驚喜的?!痹诘弥畠菏盏焦?、哥倫比亞碩士錄取通知書時,媽媽竇女士這樣說。

              而最讓媽媽驕傲的還是女兒本科四年的“豪華歷程”。本科四年,何佳鈺獲得了“認知科學”和“海洋生物學”兩個專業學位,并同時選修人工智能課程,因為中意人工智能及教育學研究專業方向,最終她選擇去哈佛大學學習發展。

              如果有人問:在加州排名前十的公立學校就讀,是一種什么樣的體驗?

              你以為是:燈紅酒綠,日日笙歌,夜夜party?

              何佳鈺會告訴你:正好相反,晚睡早起,日日趕due,夜夜翻書。

              如果再問:為什么要這么拼?

              何佳鈺會說:“因為比起放縱,自律才更能給人自由。

              大學期間,喜歡創新,討厭一成不變的她,總在嘗試自己沒有經歷過的事情,別人寒暑假“歸心似箭”,她卻很少回國,因為大三開始,她與同學合伙創業了,公司的運營生存及很多問題是一般人無法承受的,那些日子她幾乎每天只能睡三四個小時,一路的摸爬滾打更鍛煉了她的膽魄耐力。

              然而,即便在兼顧學業和事業的高壓之下,何佳鈺也從未放棄過自己的愛好,還玩起了‘跨界’,從最初的滑板、攝影、到之后的攀巖、潛水、沖浪、滑雪與獨自旅行……甚至,她還利用零星時間專門去學習并考到了國際潛水證書。



          三、“虎爸虎媽”成就女兒



          父母:“放養式教育 注重孩子品質培養” 

              大概在常人眼里,何佳鈺的父母是不合格的家長典范,因為他們幾乎從不過問孩子的學習過程,也從未因孩子的分數紅過臉。

              不可思議吧?

              更不可思議的是,何佳鈺父母的放養方式。

              “讓孩子走出去,拓寬她的閱歷與人生經歷?!?/span>

              于是,9歲時,何佳鈺就在全家去北京旅游期間,自做回程“攻略”,并獨自帶著3歲的妹妹乘飛機返回;18歲大一時,因外出旅行錢不夠,便利用課外時間到餐廳打工掙錢。

              “孩子要大膽自信,延伸生命的深度和廣度?!?/span>

              于是,3歲多時,何佳鈺就開始學滑旱冰和騎兩輪自行車,學習在運動中掌握平衡;高中野外生存訓練中,她和同伴們背負30公斤的帳篷和行李,三天風雨露宿,僅靠一張地圖一個指南針野外徒步60多公里,在合作意識中,克服種種特設困難,在規定時間內到達營地,并一舉獲得“愛丁堡公爵獎”。

              “先做一個好人,再成為一個優秀的人?!?/span>

              父母的“放養式”教育讓何佳鈺從小養成了獨立自主的習慣,也為她的性格增添了堅毅的元素。在平時相處中,父母和何佳鈺更像是“死黨”,家中的大小事情也會請女兒來出出主意,比如家庭如何裝修?理財如何規劃?

              我們從不吝嗇在她的社會實踐中“折騰與花時花錢”,鼓勵她敢于折騰,在折騰中成長與發展。大學假期任由她安排旅行或發展愛好,體驗各種可能,我們從不鼓勵她宅在家里做補習作業,也從不逼她參加各種文化補習班?!备赣H何先生說,“相比分數,我們更關注孩子注意力、專注力、 自律自學能力的培養,這才是孩子學習能力的基礎。

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